CANTINHO DE LEITURA

            A Escola Municipal "Gentil Simões Caldeira" organizou em cada sala de aula o Cantinho de Leitura, um espaço, dentro da sala de aula, utilizado para despertar nos alunos a prática da leitura. Com este privilégio, além dos livros já disponíveis na Biblioteca da Escola, os alunos poderão aproveitar, a qualquer momento em que surgir a oportunidade, um bom momento de leitura.

          Os espaços de leitura das salas de aula devem ser “construídos”, levando em conta a importância de atrair o estudante para o  livro. O importante é acomodar o livro com a capa para frente e não visto pela lombada, como acontece na maioria das bibliotecas.

            O espaço deve ser criado para que o livro fique “à mão” do estudante, ou seja, para que o estudante possa consultá-lo, e/ou acessá-lo sempre que quiser: nos intervalos das aulas, ao finalizar uma tarefa ou mesmo num momento determinado pelo professor.

                 Os espaços de leitura das salas de aula devem  contribuir para  favorecer o acesso ao livro.

Nunca é demais acrescentar  a leitura em todos momentos disponíveis  numa sala de aula, e uma leitura de qualidade só tem a somar no processo pedagógico.

PROJETO "SEMANA DA CRIANÇA"

PROJETO SEMANA DA CRIANÇA

E. M. “Gentil Simões Caldeira”

Duração: 09, 10  e 11/10/2013;

Alvo: Alunos efetivamente matriculados no 1º e 2º período da Educação Infantil e nos três primeiros anos do Ensino Fundamental;

Justificativa: Toda criança tem direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada.  Para concretizar este direito é que a escola se propõe criar um ambiente propício  para que cada criança aqui matriculada se sinta feliz e acolhida.

 Objetivo Geral: Valorizar e respeitar a criança como um ser integral, como alguém muito especial para o presente e o futuro da nossa nação.

Objetivos Específicos:

. Estimular a participação de todas as crianças na comemoração do “Dia da Criança”;
. Garantir às crianças o direito ao lazer e atividades saudáveis através da dança, música e expressão corporal;

. Incentivar o combate à discriminação;

.  Promover, durante a semana da criança, atividades extraclasse, variadas e interessantes, visando dar a criança oportunidades de lazer e sociabilidade educativas;

. Valorizar a criança;

Desenvolvimento:

Capa para trabalho; Lembrancinhas de dia das crianças; Desenhos para colorir sobre o tema; Recorte e colagem; Músicas e poesia sobre crianças; Dobraduras divertidas; Brinquedos com sucata; Brincadeiras educativas dirigidas; Mensagens para o dia da criança; Painel para o dia das crianças.

Dia 09/10/13 – Pula-pula na educação infantil e Brincadeiras no pátio, após o recreio, coordenadas pela professora de Educação Física Natália e participação de todo corpo docente;

 Dia 10/10/13 – Pula-pula no ensino fundamental e Atividades lúdicas em sala de aula e fora dela pelos professores regentes de turmas;

Dia 11/10/13 – História “O casamento de Dona Baratinha” e logo após a festa de comemoração ao Dia da Criança com bolo de chocolate.

Culminância do projeto:

. Momento de história “O casamento de Dona Baratinha”, encerrando com bolo de chocolate, brincadeiras e entrega de lembrancinhas para as crianças.

Avaliação do projeto:

A avaliação deve buscar entender o processo de cada criança no contexto escolar. A observação do grupo, além de diária e constante, deve fazer parte de uma atitude sistemática do professor dentro do seu espaço de trabalho escolar.

Mutum, 07/10/2013

TEXTOS ENIGMÁTICOS

       Ao aplicar as avaliações do 3º bimestre alguns professores perceberam que os alunos estavam com dificuldade com textos enigmáticos. Para sanar o problema foram desenvolvidos diversos textos em sala de aula de forma que os alunos aprendiam brincando, de forma descontraída.

        O objetivo de se trabalhar estes textos é  ajudar as crianças na elaboração de escrita e  de leitura de modo descontraído. A curiosidade é aguçada e todos se envolvem e aprendem. Este pequeno texto serve apenas para mostrar como a nossa cabeça consegue fazer coisas impressionantes!

         Inicia-se apenas trabalhando a linguagem oral trocando os desenhos por palavras, como foi feito na educação infantil. Aos poucos as crianças vão decifrando os códigos quase automaticamente, sem precisar de pensar muito!

       Esta atividade desenvolveu a atenção, a leitura e a escrita diante a troca dos desenhos por palavras. Foi realizada devido a necessidade do momento que é desenvolver a leitura e a escrita dos  alunos. No primeiro momento foi feito a leitura das imagens no texto e em seguida os alunos foram concretizando a atividade de forma prazerosa e os professores foi mediando as dúvidas apresentadas no decorrer do processo.